「以前自己學遇到不懂的就放棄，現在和同學討論後，找到理解的方法，最後也能懂了」方案主持人張新仁表示。
	2014/7/14 下午 05:18:21
	【社長高國清主編劉璇記者林義展台北報導】「以前自己學遇到不懂的就放棄，現在和同學討論後，找到理解的方法，最後也能懂了」。國中生黃馨儀分享了她的分組合作學習心得。 教育部國民及學前教育署今天在國立台北教育大學舉行「 開啟活化教學、有效學習的金鑰匙——分組合作學習」 成果發表會，回顧實施成效，新北市樟樹國民中學802班的師生在現場進行教學展示。 802班30名學生，6人一組，自行分配討論主持人、摘要員等角色，在老師廖淑惠的帶領下，進行分組學習，每個同學都積極參與小組討論，爭先分享討論結果。 為改變教師單向講述，學生被動聽講的傳統教學，讓學生主動積極參與學習，提升學習成效，國教署自101學年起，委託台北教育大學推動「 活化教學——分組合作學習的理念推廣與實踐方案」。 方案主持人張新仁表示，101學年度有169所國民中小學參與計劃，102學年度已推廣至848所學校。她表示，近兩年的實踐說明，分組合作學習明顯提升了學生的學習動機，同儕間的互助合作，讓學生主動學習、熱愛學習，同時，也增進了師生間的互動以及教師自身專業的成長，是一種可行的教學方法，也是開啟活化教學的金鑰匙。 新北市樟樹國民中學老師廖淑惠說，分組合作學習讓她思考怎樣進行課程設計，引導學生學習，不僅學習知識，也學習溝通、傾聽等社會技巧。實行分組學習以來，學生的學習成績也有提升，以低分群為例，以前班上有6個同學自然課不及格，而今年期末只有2個同學不及格，學生黃馨儀也分享她的分組合作學習心得。

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